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教育部、财政部关于实施高等学校本科教育质量和教育改革工程的意_og真人网站

发布日期: 2021-05-13

本文摘要:og真人,og真人网站,因此,迫切需要采取切实有效的措施,进一步深化高等学校教学改革,提高人才培养能力和水平,更好地满足经济社会发展对高素质创新人才的需求。六质量工程领导小组办公室加强质量工程建设项目的检查、审计、业绩评价,根据检查、审计、评价结果,调整有关高等学校的项目和资金。

教育部、财政部关于实施高等学校本科教育质量和教育改革工程的意见教育高[2007]1日2007-01-22各省、自治区、直辖市教育厅教委、财政厅局、新疆生产建设兵团教育局、财务局、有关部门部门教育、财务部门、部门各高等学校:为全面贯彻科学发展观,切实提高高等教育重点,经国务院同意,教育部、财政部决定实施高等学校本科教育质量和教育改革工程一、实施质量工程的重要意义高等教育承担着培养数千万高素质专业人才和许多创新人才的重要使命。提高高等教育质量既是高等教育本身发展规律的需要,也是人民满意的高等教育,提高学生就业能力和创业能力的需要,建设创新型国家,构建社会主义和谐社会的需要。党和政府高瞻远瞩,立足我国高等教育实际,立足于实现中华民族伟大复兴的历史高度,做出了将高等教育重点放在提高质量上的重要决策,这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。

质量

近年来,高等教育规模迅速发展,质量大幅提高,为中国经济社会的快速、健康、可持续发展和高等教育自身改革发展做出了巨大贡献。但高等教等教育质量仍然无法完全适应经济社会发展的需求,许多高校的专业设置和结构不合理,学生的实践能力和创新精神需要加强,教师队伍整体素质需要提高,人才培养模式、教学内容和方法需要进一步改变。

因此,迫切需要采取切实有效的措施,进一步深化高等学校教学改革,提高人才培养能力和水平,更好地满足经济社会发展对高素质创新人才的需求。三实施质量工程是坚持科学发展观、全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措,是落实科学教育兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。质量工程以提高高等学校本科教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,以分类指导、鼓励特色、重在改革为原则,加强内涵建设,提高我国高等教育质量和整体实力。质量工程充分考虑了提高教育质量的系统性和复杂性,确定了基础性、全局性、引导性项目作为改革的突破口,调动了许多高中的积极性和积极性,引导了高等学校教育教育改革的方向。

质量工程的实施,对于拓展优质教学资源的受益面,形成了注重教学、注重质量的良好环境和管理机制,实现高等教学规模、结构、质量和效益的协调发展,具有十分重要的意义。四要实施质量工程,必须调动政府、学校和社会各方面的力量,将发展高等教育的积极性引导到提高质量。各地要加强对高等教育工作的领导力充分利用各方面的力量支持高等学校的发展,切实解决高等学校在提高质量方面的实际问题,为高等学校办学创造良好的外部环境。各地教育行政部门和高等学校要加强教学质量的顶尖责任,将更大的精力、更多的财力投入到提高教学质量上,根据当前高等教育改革和发展的新形势、新任务,围绕影响高等学校教学质量的主要方面,明确目标要求,制定具体政策,扎实推进质量工程。

二、指导思想和建设目标一指导思想坚持以邓小平理论和三大代表的重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持巩固、深化、提高、发展的方针,遵循高等教育的基本规律,扎实树立人才培养是高校的根本任务,质量是高校的生命线,教育是高校的中心工作理念;按照分类指导、重视特色的原则,加大教育投入,加强教育管理,深化教育改革,提高人才培养质量。二建目标通过实施质量工程,提高高等学校教学质量,高等教学规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展机制基本形成;人才培养模式改革取得突破,学生实践能力和创新精神显着增强;教师团队整体素质进一步提高,科技创新与人才培养结合更紧密;高等学校管理制度更健全;高等教育落实科学教育兴国和人才强国战略,建设创新型国家,建设社会主义和谐社会作用,基本适应我国经济社会发展需求。三、建设内容一专业结构调整和专业认证依据科技发展的特点,紧密结合我国高等教育实际,研究建立符合国家经济和社会发展需求的本科专业设置和调整制度,制定指导性专业规范,建立专业设置预测机制,定期发布各类专业人才规模变化和供求情况,为高校优化专业布局和调整人才培养结构提供指导。

大力加强本科专业建设,根据优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会需求原则,选择优先选择和重点建设3000个左右的特色专业点,引导各级高等学校发挥自己的优势,努力发挥特色。积极探索专业评价制度改革,重点推进工程技术、医学等领域的专业认证考试,逐步建立适应职业制度所需的专业认证体系。二课程、教材建设和资源共享继续推进国家精品课程建设,选择3000门左右的课程,进行重点改革和建设,在教育内容、教育方法和手段、教育阶段、教材建设、教育效果等方面有很大改善,全面提高我国高等学校的课程建设水平和教育质量。

启动万种新型教材建设项目,加强新型教材和立体化教材建设,鼓励教师编写新型教材,积极做好优质教材推广和新型教材选用工作。积极推进网络教育资源开发和共享平台建设,建设面向全国高中的精品课程和立体教材的数字资源中心,建立具有示范作用和服务功能的数字学习中心,实现精品课程教案、大纲、练习问题、实验、教育文件、参考资料等教育资源开发线上报考系统,研究制定相关标准,逐步实现高校英语和线上教育全国统考课程线上报考,打造安全、便捷、高效的报考平台。

建设

三实践教育与人才培养模式改革创新强化实验、实践教育改革,重点建设500个左右实验教育示范中心,推进高中实验教育内容、方法、手段、团队、管理和实验教育模式改革与创新。开展基于企业的大学生实践基地建设试点,拓宽学生校外实践渠道。实施大学生创新实验计划,支持15000名优秀学生进行的创新实验,促进学生自主创新兴趣和能力培养。

选择500个左右人才培养模式创新实验区,推进高等学校在教育内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革,以提倡启发性教育和研究性学习为中心,探索教育理念、培养模式和管理机制的全面创新。继续开展大学生竞赛活动,重点资助全国影响力大、参与面广的大学生竞赛活动,激发大学生兴趣和潜能,培养大学生团队协作意识和创新精神。四个教育队伍与高水平教师队伍建设加强本科教育队伍建设,重点筛选和建设教育质量高、结构合理的教育队伍,建立有效的队伍合作机制,推进教育内容和方法改革和研究,促进教育研讨和教育经验交流,开发教育资源,推进教育工作的老中青结合,发扬传播、帮助、带来的作用,加强青年教师培养。鼓励和支持校内及聘请国内外知名专家学者和高层次专业人才承担教学任务和开设讲座,推进双语教学课程建设,探索有效的教学方法和模式,切实提高大学生的专业英语水平,直接利用英语从事科学研究的能力。

每年评选100名高等学校教育名人奖获得者,大力表彰在教育和人才培养领域做出贡献的教师。五教评价与教育状态基本数据发表,加强和改善高中本科教育工作评价,促进建设,促进建设,促进建设,加强教育管理,深化教育改革,提高教育质量。研究制定高等学校分类指导、分类评估的政策和制度,引领高等学校合理定位,发挥优势,创造水平,创造特色。

高等教育

建立高等学校教育基本状态数据检测体系,定期收集各类高等学校本科教育基本状态信息和数据,统计分析高等学校教育基本状态和变化趋势,逐步向社会公布教育质量和教育改革数据。六对口支持西部地区高等学校推进对口支持西部高校工作,促进东部和西部高等教育协调发展。重点资助支持高校教师到支持高校进修提升半年以上。在对口支持高中实施干部交流制度,支持高中教育管理干部到对口支持高中学习训练,交流管理经验,提高支持高中教育管理水平。

四、建设资金和组织管理质量工程由中央财政特别支持。特别资金按统一计划、单独计算、特别资金专用原则实施项目管理。财政部、教育部共同制定高等学校本科教育质量和教育改革工程专业资金管理办法。

项目负责学校根据特殊资金管理方法,具体负责经费的使用和管理。二是鼓励各地、各部门和院校发挥自身特点,在中央重点支持项目的基础上,积极配资支持实施质量工程项目。

三教育部、财政部成立质量工程领导小组,协商确定质量工程的重大方针政策和整体规划。领导小组下设办公室,具体负责质量工程的日常工作。项目负责学校应指定有关部门作为专业机构,统一负责本校质量工程项目的规划和实施。四质量工程领导小组办公室根据质量工程建设目标和任务,制定和发布项目指南,确定项目筛选标准和基本条件,聘请审查专家,组织审查立项。

项目采用学校先立项建设、各省自治区、直辖市选择优秀推荐、领导小组办公室组织审查立项、后补助建设经费的方式进行。通过这种方式,形成学校、地方和中央三级立项建设的体系,引导学校和地方教育行政部门加强质量建设,扩大质量工程的影响。五项承办学校依据统一部署,依据品质工程总体目标和任务,依据所承办的项目要求,在充分调研论证的基础上,结合学校特色和办学定位,改革创新促进发展思路,确定项目建设实施方案,组织项目实施,保证项目建设达到预期效果。

六质量工程领导小组办公室加强质量工程建设项目的检查、审计、业绩评价,根据检查、审计、评价结果,调整有关高等学校的项目和资金。建设项目完成后,组织专家与有关部门组织检查。充分发挥质量工程的示范和驱动作用,将教育质量和教育改革作为高中评价的重要内容,更好地促进全国高中提高教育质量,深化教育改革工作的发展。


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